Développement de la collection en religions, théologie
Les intentions de développement de la collection sont schématisées dans une grille:
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- |
Pas d'acquisition |
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1 |
Dons, échanges, collection minimale |
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2 |
Collection de base (sélection stricte) |
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3a |
1er cycle
(niveau bachelor) |
|
3b |
2e cycle
(niveau master) |
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4 |
Collection de recherche (centre de gravité) |
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5 |
Exhaustivité (excellence) |
F : Français E : English D: Deutsch I: Italien A : Langues anciennes
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Dorigny |
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F |
E |
D |
I |
A |
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THEOLOGIE CHRETIENNE |
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SCIENCES BIBLIQUES |
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|||||
|
Sources canoniques ou apocryphes |
5 |
4 |
4 |
3b |
5 |
|
|
Commentaires scientifiques |
5 |
4 |
4 |
2 |
- |
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|
Etudes thématiques |
4 |
4 |
3b |
2 |
- |
|
|
Milieu de vie (Proche-Orient ancien, langues) |
4 |
4 |
3b |
2 |
4 |
|
|
Sources rabbiniques |
4 |
3b |
3b |
2 |
4 |
|
HISTOIRE DU CHRISTIANISME |
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|||||
|
Epoques patristique et médiévale (sources) |
4 |
4 |
4 |
3b |
4 |
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|
Epoques patristique et médiévale (études) |
3a |
3a |
3a |
3a |
- |
|
|
Epoques moderne et contemporaine (sources) |
3b |
3a |
3a |
2 |
- |
|
|
Epoques moderne et contemporaine (études) |
3a |
2 |
2 |
2 |
- |
|
AUTRES DOMAINES DE LA THEOLOGIE |
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|||||
|
Théologie systématique |
3a |
3a |
2 |
1 |
- |
|
|
Ethique chrétienne |
3a |
3a |
2 |
1 |
- |
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|
Théologie pratique |
3a |
2 |
2 |
1 |
- |
|
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|||||
SCIENCE DES RELIGIONS |
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|
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|
Point de vue méthodologique |
5 |
4 |
4 |
2 |
- |
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|
Point de vue historico-comparatif |
4 |
4 |
3b |
3a |
- |
|
|
Point de vue sociologique |
5 |
4 |
3b |
3a |
- |
|
|
Point de vue psychologique |
4 |
4 |
3b |
3a |
- |
|
|
Judaïsme (sources, encyclopédies) |
4 |
3b |
3b |
2 |
4 |
|
|
Judaïsme (études) |
3b |
3b |
3a |
1 |
- |
|
|
Islam (sources, encyclopédies) |
3b |
3a |
3a |
2 |
- |
|
|
Islam (études) |
3b |
3a |
3a |
1 |
- |
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|
Religions orientales |
En orientalisme |
|||||
|
Religions émergentes |
5 |
4 |
3b |
3a |
- |
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|
Phénomènes particuliers (magie, démonologie...) |
3a |
2 |
2 |
1 |
- |
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Ces intentions de développement valent pour l'ensemble de la documentation (ouvrages isolés, collections, revues, documents électroniques).
Le chiffre 5 n'est attribué que dans des secteurs où la faible production éditoriale permet d'acquérir tous les documents de niveau académique. Le chiffre 4 est, lui aussi, attribué avec la plus grande prudence - nos moyens étant limités.
Les différences entre les colonnes E (anglais) et D (allemand) s'expliquent par l'utilisation toujours plus réduite, par les étudiants, des documents en langue allemande
