Les rencontres pédagogiques du CSE

Les formations et ateliers pédagogiques organisés pour les enseignant-e-s et les assistant-e-s offrent parfois un cadre trop restreint pour les discussions et les échanges à propos des pratiques pédagogiques des participant-e-s. Pour prolonger ces échanges, le CSE propose à partir de septembre 2011 un cadre de rencontre appelé "rencontres pédagogiques". Ces rencontres s'adressent uniquement aux personnes, enseignant-e-s ou assistant-e-s, qui ont participé au préalable à une formation pédagogique du CSE.

Les prochaines rencontres en 2012-2013 auront lieu les :

• jeudi 25 octobre 2012
• mardi 27 novembre 2012
• mardi 23 avril 2013

Les thématiques seront choisies dans le courant de septembre 2012.

Les rencontres ont lieu de 12h15 à 13h45 au CSE, Bâtiment Unicentre, 1er étage (au-dessus du service des immatriculations).

• Partager ses expériences pédagogiques et être encouragé-e à développer ses activités d’enseignement ;
• Partager ses questions pédagogiques et recevoir des réponses des autres participant-e-s et de l’animateur ;
• Recevoir et partager des ressources pédagogiques ;
• Participer à la production et à la diffusion de ressources pédagogiques pour les enseignant-e-s.

• Une première rencontre est organisée avec pour objectif de former un groupe qui travaillera ensemble pendant deux ou trois séances ultérieures et de préciser les questions pédagogiques que le groupe voudra traiter.
• Lors de cette première séance, le groupe décide des dates de rencontre suivantes et du mode selon lequel il souhaite travailler.
• A la suite de son travail, le groupe diffuse un compte rendu et des ressources complémentaires sont envoyés aux participant-e-s par l’animateur.

La prochaine séance organisée selon ce fonctionnement aura lieu le mardi 23 avril 2013 (12h15-13h45) sur le thème de "La motivation des étudiant-e-s à l'Université".

• Organiser des discussions en classe
• Faire travailler les étudiant-e-s en dehors de la classe
• Noter les présentations orales des étudiant-e-s
• Dynamiser les séminaires et les séances d’exercices
• Noter la participation en classe
• Organiser et noter des travaux de groupe
• Faire des liens avec le programme
• Améliorer ses enseignements sur base des évaluations des étudiant-e-s
• Utiliser Moodle et d’autres technologies
• Concevoir les dias/le polycopié du cours
• Organiser la disponibilité de l’enseignant-e pour répondre aux questions
• Gérer des groupes d'étudiant-e-s dont les compétences sont hétérogènes
• Varier ses stratégies d'enseignement
• Aider les étudiant-e-s à développer des compétences de prise de notes et de gestion de leur travail
• Planifier un enseignement en fonction des crédits ECTS qui lui sont alloués
• ...

Les horaires sont toujours de 12h15 à 13h45 et le lieu est la salle de formation du CSE, Bâtiment Unicentre, 1er étage.

Les précédentes rencontres en 2011-2012:

• mardi 27 septembre 2011: Dynamiser les séminaires, les séances d'exercices ou les TP. Nous avons aussi abordé les questions de l'animation de discussions ou de la notation de la participation des étudiant-e-s.
• mardi 1er novembre 2011: Améliorer ses enseignements sur la base de l'évaluation du cours par les étudiant-e-s. Nous avons discuté également de l'organisation générale de l'évaluation des enseignements.
• jeudi 10 novembre 2011: Varier ses stratégies d'enseignement. Cette question touche aussi à la gestion d'un groupe hétérogène d'étudiant-e-s (en termes de compétences préalables ou d'expérience d'étudiant-e à l'université par exemple).
• jeudi 1er décembre 2011: Organiser, animer et noter des travaux de groupe. Cela touche aussi à des questions comme le feedback aux étudiants à propos de leurs travaux.
• mardi 1er mai 2012: Le travail des étudiant-e-s en dehors de la classe. Comment les encourager à travailler en dehors des séances de cours? Comment structurer ces temps d'apprentissage? Comment exploiter ces activités tout au long d'un semestre?

Synthèse de la rencontre du 1er mai 2012 "Le travail des étudiant-e-s en dehors de la classe"

Amaury Daele, conseiller pédagogique