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Lectures littéraires et appropriations des langues étrangères

Volume de la revue "Etudes de Lettres" (04/2007) édité par Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret

Ce volume fait le point sur les différents courants de la didactique de la littérature et explore diverses tentatives d'enseigner la littérature en classe de langue étrangère. Il part de l'hypothèse que la littérature procure à l'apprenant des accès à la langue si riches et si diversifiés que ce dernier ne saurait s'en passer. La manière dont la littérature est instituée en objet d'enseignement est alors cruciale: elle rend l'apprenant attentif à telle ou telle donnée culturelle et ses encodages langagiers, elle lui permet d'identifier progressivement un mouvement de sens grâce à tel ou tel regroupement de textes, elle lui fournit les outils d'analyse et de problématisation qui lui permettent de poursuivre seul sa trajectoire de lecteur, notamment. Le lecteur de ce volume découvrira les solutions proposées par des didacticiennes et didacticiens de pays francophones s'attelant à l'enseignement de littératures européennes - souvent française, mais également anglaise, espagnole et italienne - pour lever les difficultés et théoriser les apports de cet enseignement de littérature et en saisir les renouveaux méthodologiques.

Prix du volume:

Plein tarif: 18 CHF

Tarif étudiant: 16 CHF

Pour plus d'information et pour l'achat d'un ou de plusieurs numéros

 


Table des matières

Introduction

  • Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret
    Langues étrangères: quelles lectures pour quelles appropriations?

Première partie
Du côté des didacticiens: approches théoriques de la lecture littéraire

  • Karl Canvat
    Lire du côté de chez soi: réhabiliter la culture "ordinaire"
  • Luc Collès et Jean-Louis Dufays
    Du texte littéraire à la lecture littéraire: les enjeux d'un déplacement en classe de FLE/S
  • Noël Cordonier
    Le texte littéraire, en régime postmoderne, du primaire au tertiaire
  • François Rosset
    Littérature et langue étrangère en monde francophone: au-delà des poncifs

Deuxième partie
Du côté de l'apprenant: quelles pratiques de la lecture littéraire?

  • Chiara Bemporad
    Attitudes et représentations face à la lecture littéraire en italien langue étrangère
  • Arnaud Buchs et Myriam Moraz
    Littératures et contextes

Troisième partie
Du côté de l'enseignant: outils didactiques, méthodologiques et pratiques pour l'enseignement de la littérature en langue étrangère

  • Francine Cicurel
    Postures et médiations pédagogiques pour la lecture littéraire
  • Raphaël Baroni
    Une mise à jour des outils narratologiques pour l'enseignement de la littérature
  • Isabelle Gruca
    Le texte littéraire en classe de langue: un parcours méthodologique pour la compréhension
  • Victoria Béguelin-Argimón
    Faciliter la lecture des textes littéraires par le cinéma
  • Carine Maillat-Reymond
    De l'action au texte: les techniques théâtrales facilitatrices d'accès au textes littéraire en langue étrangère
  • Marc-Félix Souchon-Faure
    L'écriture littéraire comme modèle de médiation interculturelle
  • Alain Cernuschi
    Propositions pour mettre la littérature en perspective dans l'enseignement universitaire du FLE: un exemple d'objet d'étude: "Ecrivains et ateliers"

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