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2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | In press

2020

DOMPNIER Benoît

Świątkowski, W., & Dompnier, B. (sous presse). A regulatory focus perspective on performance goals’ effects on achievement: A small-scale meta-analytical approach. Learning and Individual Differences.

2019

BATRUCH Anatolia

Batruch, A., Autin, F., & Butera, F. (2019). The paradoxical role of meritocratic selection in the perpetuation of social inequalities at school. In K. Peters and J. Jetten (Eds.) The Social Psychology of Inequality. Springer: NY.

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Batruch, A., Autin, F., Bataillard, F., & Butera, F. (2019). School selection and the social class divide: How tracking contributes to the reproduction of inequalities. Personality and Social Psychology Bulletin, 45, 477–470. doi: 10.1177/0146167218791804

DOMPNIER Benoît

Brun, L., Dompnier, B., & Pansu, P. (2019). Une échelle de mesure des attributions causales pour enfants : EMAC-E. L’Année psychologique, 119, 449-471.

GROSSEN Michèle

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MARCELLINI Anne

BANCEL N., CORNATON J., MARCELLINI A. (dir.) (2019). Being Disabled, Becoming a Champion, Routledge, ISBN: 978-0-367-18653-.

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MARCELLINI A., VIDAL M., FEREZ S., DE LESELEUC E. (2019). La chose la plus rapide sans jambes, in Andrieu B. (dir.) (2019). Ethique du sport. Morale sportive, performance, agentivité, Paris : Vrin.

MARGAS Nicolas

Rull, M., Margas, N. (2019). Régulation des menaces inhérentes aux activités physiques et sportives et construction des attitudes interpersonnelles et intergroupes : revue théorique et perspectives. Sciences & Motricité. doi : 10.1051/sm/2019012

SOMMET Nicolas

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2018

BREAUD Antoine

Bréau, A., Schoch, L., & Lentillon-Kaestner, V. (2018). Le retour de la non-mixité à l’école : ce qu’en pensent les élèves. Carrefours de l’éducation, 45, 154-168.

BUTERA Fabrizio

Batruch, A., Austin, F., & Butera, F. (in press). School selection and the social class divide : how tracking contributes to the reproduction of inequalities. Personality and Social Psychology Bulletin.

Pulfrey, C., & Butera, F. (in press). The good cheat. In-group benevolence and the justification of collective cheating. Journal of Educational Psychology.

DOMPNIER Benoît

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MARCELLINI Anne

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LANTZ E. & MARCELLINI A. (2018). Sport games for people with intellectual disabilities. Institutional analysis of an unusual international configuration, Sport in Society, 21, 4, April 2018, pp. 635-648.

BANCEL N., CORNATON J., MARCELLINI A. (2018). From the making of Paralympic champions to justification of the bio-technical improvement of man. The ideology of progress in action, Sport in Society, 21, 4, April 2018, pp. 587-590.

MARCELLINI A. (2018). Extraordinary developments in disability sports. What does all this mean? Revue ALTER, European journal of disability research, 2.

MARCELLINI A. & PACCAUD L. (2018). Editorial Special issue: Seventh Alter Conference, Lausanne, 2017. Disability, Recognition and "Community living". Diversity of practices and plurality of values, Revue ALTER, European Journal of Disability Research, 2.

SOMMET Nicolas

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ZIMMERMANN Grégoire

Baudat, S., Van Petegem, S. & Zimmermann, G. (sous presse). "Où étais-tu et avec qui ?" Gestion par les adolescents des informations communiquées aux parents : un état de la littérature. Enfance

Berchtold, A., Akre, C., Barrense-Dias, Y., Zimmermann, G. & Suris, J.-C. (in press). Daily Internet time : Toward an evidence-based recommendation? European Journal of Public Health. doi: 10.1093/eurpub/cky054

2017

BATRUCH Anatolia

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BREAU antoine

Bréau, A., & Lentillon-Kaestner, V. (2017). Nouvelle option pédagogique ou menace pour l’égalité ? Le retour de la non-mixité à l’école. Enjeux pédagogiques, 28, 20-21.

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Bréau, A., Lentillon-Kaestner, V., & Ribalta Alcalde, D. (2017). Football, dancing, dolls and small cars. A comparative analysis of gender stereotypes between Switzerland & Spain in primary school. In E. Aliss., & J. L. Gilles (Eds.), Linking research and training in internationalization of teacher education with the PEERS program : issues, case studies and perspectives. Lausanne.

Bréau, A., Hauw, D., & Lentillon-Kaestner, V. (2017). Séparer les filles et les garçons au sein des classes d’éducation physique et sportive : état de la question. Canadian journal of behavioural science, 49,
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Bréau, A., Hauw, D., & Lentillon-Kaestner, V. (2017). « C’était gênant de voir leurs regards ». Récits d’expériences vécues par des collégiennes en cours d’EPS mixtes. In G. Cogérino (Ed.), Enseigner
l’EPS : rapport au corps, genre et réussite (pp. 193-207). Paris : Editions AFRAPS.

Bréau, A., & Lentillon-Kaestner, V. (2017). Genre et non-mixité. Enquête au coeur d’une classe de garçons. In S. Couchot-Schiex (Ed.), Le genre (pp. 81-97). Paris : Editions EP.S

Bréau, A., & Lentillon-Kaestner, V. (2017). Les garçons face à la mixité et la non-mixité en EPS. Ejrieps, 40, 4-30.

BUTERA Fabrizio

Batruch, A., Autin, F., & Butera, F. (2017). Re-establishing the social-class order: Restorative reactions against high-achieving, low-SES pupils. Journal of Social Issues, 73, 42-60.

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DOMPNIER Benoît

Jury, M., Darnon, C., Dompnier, B., & Butera, F. (2017). The social utility of performance-approach goals in a selective educational environment. Social Psychology of Education, 20, 215-235.

DUBOIS Simon

Fassa, F. & Dubois, S., 2017. A l’heure des incertitudes: qui résiste à la démocratisation de l’accès aux études supérieures. Spirales.

FASSA Farinaz

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Fassa, F. & Dubois, S., 2017. A l’heure des incertitudes: qui résiste à la démocratisation de l’accès aux études supérieures. Spirales.

Fassa, F., 2017. Mise en perspective. Les défis de l’égalité dans l’éducation, la formation…et le travail. METIERS TECHNIQUES AU FÉMININ ÉLARGIR SES HORIZONS, pp.25–26.

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Zittoun, T. & Grossen, M. (2017). Hétérogénéité des interactions en classe : philosophie et littérature au secondaire II. In M. Giglio & F. Arcidiacono (Eds.), Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives (pp.77-93). Berne, Suisse : Peter Lang.

KRADOLFER Sabine

LE GOFF Jean-Marie

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MARCELLINI Anne

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MASDONATI Jonas

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Rochat, S., Masdonati, J., & Dauwalder, J.-P. (2017). Determining career resilience. In K. Maree (Ed.), Psychology of career adaptability, employability and resilience (pp. 125-141). New York, NY: Springer. doi:10.1007/978-3-319-66954-0_8

SOMMET Nicolas

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SUCHAUT Bruno

Suchaut Bruno (2017). Différencier le temps d’apprentissage selon les besoins des élèves : une illustration avec un dispositif ciblé sur l’acquisition des compétences phonologiques

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ZIMMERMANN Grégoire

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Van Petegem, S., Vansteenkiste, M., Soenens, B., Zimmermann, G., Antonietti, J.-P., Baudat, S., & Audenaert, E. (2017). When do adolescents accept or defy to maternal prohibitions? The role of social domain and communication style. Journal of Youth and Adolescence, 46, 1022-1037. doi : 10.1007/s10964-016-0562-7

Baudat, S., Zimmermann, G., Antonietti, J.-P., & Van Petegem, S. (2017). Parental reaction to an alcohol consumption episode: Enforcing control will lead to change motivation? Drugs : Education, Prevention and Policy, 24, 152-162. doi: 10.1080/09687637.2016.1192584

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2016

Bailat Stéphanie

Engagement en formation, apprentissage de la langue du lieu d'accueil et processus d'intégration des immigrés. Réflexion sur un dispositif étatique mis en place pour les formations en français destinées aux immigrés.Bailat Stéphanie, 2016-06-29. dans Congrès SSRE 2016.

Bréau Antoine

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Bréau, A., Lentillon-Kaestner, V., & Hauw, D. (2016). Le retour de la non-mixité à l’école. Etat des recherches, maintien des tabous et “doing gender”. Revue française de pédagogie, 194, 109-138.

BUTERA Fabrizio

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DOS SANTOS MAMED Marcelo

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dans Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education.

Dos Santos Mamed M., 2016-07. L'éducation thérapeutique des personnes vivant avec le diabète : quel modèle d'apprentissage ?dans Congrès annuel de la Société Suisse pour la Recherche en Education.

Dos Santos Mamed M., 2016-05. , L'éducation thérapeutique des personnes vivant avec le diabète: entre partage d'informations et apprentissage socialement situé

SETE dans 6ème Congrès Européen de la Société Européenne d'Education Thérapeutique du patient: Santé et Créativité.

Dos Santos Mamed M., 2016-02. , Transmission d'information ou appropriation active : le cas d'un dispositif de proximité dans le canton de Vaud. AFDET - Association Française pour le Développement de l'Education Thérapeutique dans Congrès Santé Education. Peer-reviewed. [URN] [serval:BIB_53E8CD536620]

DOMPNIER Benoît

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HAUW Denis

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MARCELLINI Anne

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MASDONATI Jonas

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ZIMMERMANN Grégoire

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2015

BATRUCH Anatolia

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