Institute of Earth Surface Dynamics

Refuge Remix 2024 – Repenser la place des refuges dans la montagne de demain
Appel à participation

Le Prix Schläfli 2024 en géosciences va à Gilles Antoniazza, doctorant de l'UNIL
Les crues de rivières alpines peuvent causer des dégâts importants. Dans sa thèse de doctorat, Gilles Antoniazza propose de nouvelles approches pour mieux comprendre la manière dont les matériaux sont charriés par les torrents de montagne. Pour ce travail, il se voit décerner le Prix Schläfli en géosciences.

Torsten Vennemann, futur doyen de la faculté
Préavisée favorablement par le Conseil de faculté dans son vote du 13 mars, la nomination de Torsten Vennemann en tant que Doyen a été confirmée par la Direction ; il succédera ainsi à Niklas Linde le 1er août 2024 à la tête d’une nouvelle équipe décanale.

Young Academics Award 2024 – Prix des jeunes diplômés
La recherche et l'innovation sont élémentaires pour le développement durable dans les Alpes, les jeunes universitaires jouent ainsi un rôle décisif pour l’avenir des Alpes. Le Secrétariat permanent de la Convention alpine reconnaît ce rôle essentiel en récompensant des mémoires de master exceptionnels réalisés sur des thèmes alpins.

TRANSMOUNT - Transitions in Mountain Environments
The CIVIS Blended Intensive Program (BIP) propose to explore the dynamic mountain environments and territories in a multidisciplinary formula, between climate change, globalization and sustainability issues!

Une machine pour contrer les idées reçues sur les périodes glaciaires et le changement...
Des scientifiques de l'Université de Zürich, de l'Université de Lausanne et de l’Université des arts de Zürich ont mis au point une machine ludique et interactive (IceAgeCam), qui démontre l'influence humaine sur le changement climatique. Inaugurée aujourd’hui et placée à Felsenegg, un haut-lieu touristique de Zürich, elle permet aux visiteurs de s'immerger dans l'évolution des paysages glaciaires.

Vers plus d’inclusivité sur le terrain : un guide en gestation
Le travail sur le terrain constitue un élément crucial de l’enseignement et de la recherche en FGSE. Il joue souvent un rôle décisif dans la trajectoire professionnelle des étudiant·e·s. La reconnaissance de son importance soulève une préoccupation : comment rendre le travail sur le terrain aussi inclusif et accessible que possible ?