Durabilité: enjeux scientifiques et sociaux

Responsable : Sophie Swaton (MER, UNIL)
Intervenant·e·s : Florian Barras (Assistant Diplômé, UNIL)

Enseignant·e·s : Sophie Swaton (MER, UNIL)

Semestre : Printemps
Horaire : Mercredi 8h30 à 10h00
Salle de cours :  Anthropôle 2106
Nombre d'heures : 28

Objectif

Le cours vise à présenter les grands enjeux contemporains de l'environnement, puis à introduire aux contenus conceptuels de la durabilité et, in fine, à discuter les différentes réponses, à savoir les principaux scénarios sociaux de la littérature scientifique.

Contenu

Etat des lieux planétaire:

• Aux activités économiques à compter des années 1950
• Inégalités en termes de répartition planétaire de la richesse
• Etat des ressources et état des perturbations du système biosphère
• Généalogie de la prise de conscience des problèmes environnementaux
• Les cinq caractéristiques des problèmes d’environnement contemporain: globalité; invisibilité; imprévisibilité; inertie/irréversibilité; flux versus pollutions
• Présentation des grands scénarios écologiques: 1) L’écologie fondamentaliste; 2) L’écologie autoritaire; 3) Le développement durable; 4) La prospérité sans croissance

Le scénario fondamentaliste:

• La valeur intrinsèque
• Aldo Leopold
• Arne Naess
• Peut-on construire un système juridique qui ne serait plus anthropocentré ?
• Peut-on construire une morale qui ne serait plus anthropocentrée ?
• Peut-on construire un système politique qui ne serait plus anthropocentré
• Sortir de l’impasse en dépassant l’égalitarisme biocentrique

Le scénario autoritaire:

• Hans Jonas et le Principe responsabilité
• Une situation inédite
• Le Principe et ses implications quant au concept même de responsabilité
• L’heuristique de la peur
• Principe responsabilité et politiques publiques
• Critique de l’autoritarisme en environnement

Le scénario du développement durable:

• Introduction historique
• Durabilité forte vs faible
• Développement durable, principes et stratégies de la durabilité: a) les 3 piliers; b) le principe de précaution; c) le débat public; d) les stratégies de dématérialisation (production propre, écoconception, écologie industrielle, économie circulaire et stratégie des 3 R, économie de fonctionnalité 1 et 2) et le découplage
• Bilan critique: a) faiblesse de la notion; b) échec du découplage et raisons de l’échec; c) perspectives

Le scénario « prospérité sans croissance »

• Introduction à la prospérité sans croissance
• Généalogie de la critique de la croissance
• Pistes pour un modèle macro-économique sans croissance
• Gouvernance nationale et gestion du long terme
• Gouvernance internationale et gestion du long terme
• Gouvernance des entreprises
• Valeurs et modes de vie
   

Enseignant·e·s :  Sophie Swaton (MER, UNIL), Gabriel Salerno (Chargé de cours, UNIL)
Intervenantes : Sarah Koller (Doctorante, UNIL), Florian Barras (Assistant Diplômé, UNIL), Franco Gamarra Vives (Intervenant Externe), Esteban Arcos (Chercheur FGSE, UNIL), Sascha Nick (Enseignant FGSE, UNIL)

Semestre : Printemps
Horaire : Mercredi 10h15 à 12h00
Salle de cours : Anthrpôle 2106
Nombre d'heures : 28

Objectif

Le cours-séminaire a pour objet  d'approfondir des domaines entrevus par le cours général: 

• Acquérir une culture générale sur les enjeux environnementaux et la durabilité
• Comprendre les aspects sociaux et les implications des enjeux environnementaux
• Approfondir la thématique de la durabilité à travers des sujets ciblés selon les spécialisations des intervenant·e·s. 
• Développer les capacités critiques des étudiant·e·s dans le but de pouvoir porter un jugement sur les différents scénarios développés dans la littérature scientifique
• Développer les aptitudes des étudiant·e·s à saisir les composantes environnementales et les implications d'un problème donné ou d'un enjeu

Contenu

Déroulement des séances : l’idée du séminaire est de reproduire la Convention Citoyenne du Climat qui a eu lieu en France en 2019 à notre échelle et dans le contexte du séminaire : en tant que citoyen·ne de cette "nouvelle convention du climat pour Lausanne", vous choisirez une thématique et vous vous mettrez en groupe pour travailler dessus pour le reste du semestre. 

Au fur et à mesure de l’année, vous approfondirez vos connaissances à travers des présentations de la part de chercheurs·euses de l’UNIL et de l'EPFL sur leurs recherches en lien à la durabilité, ainsi que des acteur.rices du monde de la durabilité.

Vous apprendrez et allez mettre en pratique notamment des éléments de brain-storming, de communication non violente et de démocratie citoyenne dans le but de vous organiser ensemble.

Il vous sera demandé à la fin de proposer une série de mesures thématiques sur lesquels vous serez amener à voter pour fournir, en tant que classe, un document complet intégrant vos meilleures propositions pour réformer la politique de durabilité de la ville de Lausanne.

En termes pratique, cela se traduit par des sessions qui commenceront par 45mn de présentation par des chercheur·euse·s UNIL, et 45mn de discussion de groupe entre vous.

Cours: peut être suivi sans le " cours-séminaire ".
Cours-séminaire: il faut avoir suivi ou suivre en parallèle le cours « Durabilité : enjeux scientifique et sociaux » 

Cours: contrôle continu

Cours-Séminaire:
un poster présenté et un rendu sur le travail de réflexion durant le semestre.

NB: Les crédits correspondants à cet enseignement ne peuvent pas être validés pour les étudiant·e·s de FGSE

Les étudiant·e·s de la faculté des HEC qui désirent suivre un enseignement Sciences au carré doivent s'inscrire auprès de leur faculté et informer par mail le secrétariat du Collège des Sciences à l'adresse : cecile.roy@unil.ch

ATTENTION : L'information par mail ne fait pas office d'inscription!

Sophie Swaton : Sophie.Swaton@unil.ch
Florian Barras : florian.barras@unil.ch