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Quartier Vincent

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Axes de recherche

Les hyperactivités de l'enfant
Les hyperactivités de l'enfant questionnent parents et enseignants, mais aussi la psychopathologie. La capacité de l'enfant à temporiser ou temporaliser son comportement semble par exemple au coeur du problème. A l'aide des méthodes projectives (CAT, TAT, Rorschach), nous pouvons émettre l'hypothèse d'une difficulté d'instauration d'un temps transitionnel

Le développemement de la personnalité
Comment se développe la personnalité de l'enfant et de l'adolescent ? Du tempérament du bébé aux traits stables de l'adulte, le développement de la personnalité suit un chemin complexe aux carrefours des déterminants biologiques, sociaux et culturels. La validation en Suisse, puis la standardisation, d'un questionnaire d'évaluation de la personnalité de l'enfant selon le modèle du Big Five (HiPIC) permettra d'observer l'évolution avec l'âge des différentes dimensions. De plus, elle offrira un outil d'évaluation clinique utile au psychologue de l'enfant et de l'adolescent

La compréhension psychologique des troubles du comportement
Au-delà des manifestations observables et souvent dérangeantes qui caractérisent les troubles du comportement (agitation, opposition, trouble des conduites, etc.), il convient d'étudier les dimensions psychologiques sous-jacentes qui favorisent ou préviennent ces troubles. La compréhension et l'identification des ressources et des fragilités psychologiques de l'enfant semblent essentielles pour améliorer les indications et les prises en charge thérapeutiques. Un projet de recherche incluant différents types d'évaluation est en cours d'élaboration : hétéro-évaluation du comportement (SDQ, HiPIC), auto-évaluation (HiPIC, R-CMAS, MDI-C, AQC), méthodes projectives (TAT, Rorschach), et évaluations cognitives (WISC-IV)

 

Collaborations

Interuniversitaires

Réseau International de recherche Méthodes projectives et psychanalyse
Suisse


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Suisse
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